圖書閱讀，不僅是兒童當下生活的需求，也是兒童未來生活的需要，對兒童的語言和社會性發展有重要作用。幼兒園書柜、區角柜的設置有利于充分發揮圖書閱讀角的教育作用，促進幼兒發展。

圖書閱讀對兒童發展的意義

一、對兒童語言發展的意義

兒童的語言發展主要涉及元語言意識、口語等方面。閱讀又是個體口語詞匯習得的重要途徑。兒童可以通過閱讀開展想象、激發“靈感”、學會積極與人溝通等。

二、對兒童社會性發展的意義

兒童社會性發展的內容概括起來包括以下內容：自我系統的發展、情緒情感的發展、社會性交往、品德發展。閱讀可以通過將自己投入故事情節和人物思想中而，將自己向更大的空間開放，去認識到自己可能成為的樣子”。閱讀可以有效促進個體的自我認識、自我反思、自我完善，進而促進個體的不斷發展。

構建適宜的幼兒園圖書閱讀角

一、科學創設閱讀角環境

1.是區角空間規劃要適宜

首先，光線充足，面積適宜。一般來說，靠近窗戶的區域以及采光條件較好的陽臺附近區域比較合適。

2.是合理擺放設施設備

可根據場地空間大小的不同擺放設施設備。空間較大的閱讀角，可以擺放一些書柜、區角柜；

二、閱讀材料合理投放

1.讓閱讀材料來源多樣化

閱讀材料來源多樣化，是解決閱讀材料數量不足、質量不高、種類不豐富等問題的好辦法。

2.定期更新圖書

幼兒園在投放圖書時應當注意圖書的更新頻率，以增強閱讀角對兒童的吸引力。小班可每月補充、更新一次圖書，中、大班則可每兩周補充、更新一次圖書。

3.關注閱讀材料的年齡適宜性

每一年所選的閱讀內容，應該符合兒童當下不同的特點。教師可以為其選擇故事情節豐富曲折、有利于激發其想象力和創造力的圖書。

三、有效指導閱讀活動

1.創設適宜的閱讀氛圍

教師可以有意識地發揮環境的暗示作用，幫助兒童掌握閱讀的基本方法，以幫助兒童通過多種形式的表達，加深對圖書內容的理解。

2.充分發揮教師的指導作用。

教師可以鼓勵兒童嘗試閱讀那些被他們忽視的圖書，以擴大兒童的閱讀范圍。教師的指導應當適時、適度，不可強硬。閱讀理解能力是“傾聽、感知、表達、 觀察、思維及想象等多種能力的綜合”，進行情節續編、創編，還可以引導兒童用表演、繪畫等方式表達自己的理解，以促進兒童的發展。